Батькам

Коли потрібно звертатися до психолога:

 

1. В період вікової кризи: 1-1.5 роки, 3-4 роки, 6-7 років, підлітковій вік. Діти починають проявляти підвищену емоційність з якою батькам важко впоратись.

2. Якщо дитина занадто соромиться, не грає з іншими дітьми, проявляє замкнутість.

3. Якщо є відчуття втрати контролю над дитиною, дитина не слухає Вас і робить все що хоче.

4. Якщо до психолога рекомендували звернутись викладачі освітньої установи або вчителі, зміни у поведінці дитини вони можуть помітити яскравіше.

5. Якщо у дитини важко проходить адаптація до умов навчального закладу.

6. Якщо дитина стала свідком або учасником сімейних труднощів: розлучення батьків, конфлікти, довготривалі хвороби або смерть родичів та ін.

7. Якщо поведінка дитини сильно змінилася, дитина скута замкнута, або занадто збуджена, агресивна.

8. Якщо є вагання чи готова дитина до вступу в 1-й клас школи, може бути проведено діагностику готовності до навчання в школі та розвивальні заняття які полегшують адаптаційний період.

Якщо ви бажаєте отримати професійну психологічну допомогу - заповніть, будь ласка, форму нижче.

Вся інформація, яку ви надаєте, є конфіденційною.

Відповідь на запит ви можете отримати наступним чином:

·        записавшись на онлайн-консультацію;

·        у листуванні електронною поштою (kucherenkocdut@gimail.com);

·        отримавши інформаційну підтримку на сторінках блогу.

·        ФОРМА "Електронна скринька довіри" https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGap46FS17U3rUePlJSp04dQ3DHOhIyfk7BG9VO2iSnxXh8Q/viewform?usp=sf_link

____________________________________________________________

 

Що таке «булінг» 

та чому про нього треба знати всім батькам.

Булінг – це агресивна поведінка щодо окремої особи або групи, з метою приниження, домінування, фізичного чи психологічного самоствердження.

Булінг може проявлятись у вигляді психологічного тиску (образи, приниження, погрози, ігнорування тощо) та фізичних знущань (удари, поштовхи, принизливий фізичний контакт, побиття та інше). Не рідко фізичний і психологічний тиск об’єднуються.

Від булінгу страждають і агресори, і жертви. Всі вони переживають емоційні проблеми, не вміють будувати стосунки з людьми, мають проблеми психо-емоційного розвитку. Вони потребуватимуть підтримки дорослих, які б допомогли їм розвинути здорові відношення з людьми не лише у школі, але й протягом усього їх подальшого життя.

Як зрозуміти,  дитина є жертвою булінгу.

Діти, які страждають від булінгу, можуть не хотіти йти до школи, на гурток або ж можуть плакати, вигадувати хворобу..

Вони не беруть участь у спільній класній або гуртковій діяльності, соціальних заходах.

Часто у дитини змінюється поведінка: вона усамітнюється, поводить себе незвичайно.

Дитина починає губити гроші або речі, приходить додому у порваному одязі чи з поламаними речами. Коли ви її запитуєте, що трапилося - не можуть реалістичо пояснити.

Може почати говорити про те, що кине школу чи гурток, пропускає заходи, в яких приймають участь інші діти.

Відсутність контакту з однолітками: немає друзів, зідзвонювань, не ведеться переписка у соцмережах, похід до школи, на гурток і повернення звідти наодинці, немає у кого запитати домашнє завдання.

Психосоматичні ознаки: часті хвороби, наприклад, ломота в тілі, болі в животі, вірусні інфекції.

Обмальовані руки або специфічні малюнки на полях у зошиті.

Бажання іти до школи, на гурток іншою дорогою, аніж та, якою йдуть усі інші діти.

Правила, які має знати дитина.

Долаємо дитячі страхи.

_____________________________________________________________________________

 

___________________________________________________________________________________

 

ПІДКАЗКИ БАТЬКАМ ВІД ПСИХОЛОГА ЮЛІЇ ГІППЕНРЕЙТЕР

1. Непослух - єдине, що дитина може протиставити неправильному поводженню з нею.

2. «Проблемні», «важкі», «неслухняні» і «неможливі» діти, так само, як і діти «з комплексами», «забиті» або «нещасні» - завжди результат неправильно сформованих відносин у сім'ї.

3. Безумовно приймати дитину - означає любити її не за те, що вона гарна, розумна, здібна, відмінниця, помічниця і так далі, а просто так, просто за те, що вона є!

4. ... чим більше дитину лають, тим гіршою вона стає. Чому ж так відбувається? А тому, що виховання дитини - це зовсім не дресура. Батьки існують не для того, щоб виробляти у дітей умовні рефлекси.

5. Чим частіше батьки дратуються на дитину, зупиняють, критикують її, тим швидше вона приходить до узагальнення: «Мене не люблять».

6. .... дисципліна не до, а після встановлення добрих відносин, і тільки на базі їх.

7. Не втручайтеся в справу, якою зайнята дитина, якщо вона не просить допомоги. Своїм невтручанням ви будете повідомляти їй:

"З тобою все гаразд! Ти, звичайно, впораєшся! »... Інша справа, якщо вона зіткнулася з труднощами, які не може подолати. Тоді позиція невтручання не годиться, вона може принести тільки шкоду.

8. Якщо дитині важко і вона готова прийняти вашу допомогу, обов'язково допоможіть їй. При цьому візьміть на себе тільки те, що вона не може виконати сама, все інше робить сама; у міру освоєння дитиною нових дій поступово передавайте їх їй.

9. Особистість і здібності дитини розвиваються тільки в тій діяльності, якою вона займається за власним бажанням і з інтересом.

10. Підліткова мода подібна вітрянці - багато дітей її підхоплюють і переносять в більш-менш серйозній формі, а через пару років самі ж посміхаються, озираючись назад. Але не дай Бог батькам в цей час увійти в затяжний конфлікт зі своїм сином або дочкою.

11. Дозволяйте вашій дитині зустрічатися з негативними наслідками своїх дій (або своєї бездіяльності). Тільки тоді вона буде дорослішати і ставати «свідомою».

12. Посієш вчинок - пожнеш звичку, посієш звичку - пожнеш характер, посієш характер - пожнеш долю! Можна висловлювати своє невдоволення окремими діями дитини, але не дитиною в цілому.

13. Можна засуджувати дії дитини, але, не її почуття. Невдоволення діями дитини не повинно бути систематичним, інакше воно переросте в її неприйняття.

14. Небажана поведінка дитини є нормальна реакція на ненормальні умови життя.

15. Сувора мама емоційно відгороджена від дитини, принаймні, вона так відчуває.

16. Дайте дитині бути самою собою. Не підштовхуйте її весь час. Не читайте їй нотацій. Не намагайтеся її звеличувати. 

17. Хіба не відомо, що спостереження за ходом власної діяльності заважає цій діяльності, а то і зовсім її руйнує? Стежачи за почерком, ми можемо втратити думку; намагаючись читати з виразом - перестати розуміти текст.

18. Самопізнання і самовиховання - це перший обов'язок батьків і вчителів, якщо вони претендують на виховання дитини. Без цієї особистісної роботи вони, замість того, щоб вводити дитину в культуру, навантажують її власними проблемами.

19. У всіх випадках, коли дитина засмучена, ображена, зазнала невдачі, коли їй боляче, соромно, страшно, коли з неї обійшлися грубо або несправедливо і навіть коли вона дуже втомилася, перше, що потрібно зробити - це дати їй зрозуміти, що ви знаєте про її переживання (або стан), «чуєте» її.

20. Не вимагайте від дитини неможливого або непідвласного віку. Замість цього подивіться, що ви можете змінити у своєму ставленні до її досягнень

 _____________________________________________________________________